استاد دانشگاه شهيد رجايي در كارگاه آموزشي «تبيين برنامه درسي ملي و نحوه عملياتي كردن آن از طريق راهنماي برنامه درسي ملي» در مركز آموزش استاد احمد آرام گفت: مهمترين محصول برنامه درسي ملي، كتاب درسي است كه اكنون در حال تغييرات بنيادين است.
دكتر غلامعلی احمدی در این كارگاه آموزشی كه با حضور كارشناسان و برنامهریزان برنامه درسی ملی برپا شد، گفت: محتوای برنامه درسی در میان عناصر و مولفههای نظام آموزشی از جایگاه و اهمیت ویژهای برخوردار است.
وی با اشاره به این كه نظام آموزشی از طریق محتوا با شخصیت مربیان مرتبط میشود، تصریح كرد: این نظام همچنین آثار گوناگونی در روح و روان انسان برجا میگذارد. این عنصر به دلیل ویژگیهای خود از دیدگاه فلسفی و ماورای برنامه، اثر میپذیرد و به همین دلیل تعیین سیاستهای كلی و اصول مبنایی انتخاب محتوا در برنامهی درسی نظام آموزشی كشور ضرورت دارد.
دكتر احمدی با تبیین اصول یاددهی ـ یادگیری و مدلهای متناسب با الگوی هدفگذاری، خاطرنشان كرد: هدف از برگزاری این كارگاهها، ایجاد تغییر نگرش در برنامهریزان درسی و كارشناسان درسی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی است.
وی با بیان این كه «سند ملی آموزش و پرورش درصدد وارد كردن رویكردهای تازه به كتابهای درسی است» یادآور شد: اكنون دو رویكرد رفتارگرایانه و شناختگرایانه در سند ملی آموزش و پرورش حاكم است و نگاه مسوولان برای تالیف این سند با استناد به فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی تبیین شده است.
استاد دانشگاه شهید رجایی با اشاره به این كه برنامهها و شیوههای تدریس در مدارس به سمت خودیادگیری دانشآموزان پیش خواهد رفت، توضیح داد: یادگیرنده باید به صورت فعال در سیستم آموزشی حضور داشته باشد و به نقد دانش و بازتولید محتوای موجود بپردازد.
وی با بیان این كه «مسیر تعلیم و تربیت صحیح باید از پیشدبستانی آغاز شود و تا دانشگاه ادامه یابد» تاكید كرد: این كارگاهها در تلاشند با استناد به سند ملی آموزش و پرورش، برنامه درسی را آموزش دهند تا كارشناسان فرصتهای یادگیری و تغییر نگرش را داشته باشند.